關(guān)鍵字:聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心,深圳助聽器專業(yè)驗(yàn)配,兒童品牌助聽器價(jià)格,購(gòu)買助聽器前要做什么檢查 dbzz康復(fù)后如何進(jìn)行聽力語(yǔ)言訓(xùn)練
一、保護(hù)聾兒大聲說(shuō)話的概念:
得到康復(fù)的聾兒,雖然能較清楚地讀出字音,較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,但由于聽力的局限,在一些字詞的發(fā)音上,仍有咬字不清,語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)的情況;在對(duì)字詞的運(yùn)用上也有詞不達(dá)意,亂用,錯(cuò)用詞語(yǔ)的情況。在這個(gè)時(shí)候,他們有可能會(huì)受到社會(huì)上一些不明真情的人的嘲弄,聽到一些人的學(xué)舌聲。雖然,并無(wú)惡意,但對(duì)于自尊心極強(qiáng)的聾兒來(lái)說(shuō),是不可忍受的,他們常會(huì)用沉沒(méi)來(lái)代替辯解和爭(zhēng)論。在以后的日子中,他們常常會(huì)拒絕與陌生人交往,或吱吱唔唔,不敢大聲說(shuō)話,有的干脆在人多的時(shí)候緘口不言。時(shí)間一長(zhǎng),老師、父母多年來(lái)的心血就會(huì)付之東流。
因此,要使聾兒回歸主流,必須鼓勵(lì)聾兒大膽說(shuō)話,必須保護(hù)聾兒大聲說(shuō)話的概念,讓他們?cè)敢忾_口大聲說(shuō)話,自愿自覺同人交往,這是使他們語(yǔ)言得到發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)聾兒主動(dòng)聆聽的習(xí)慣:
聾兒另一個(gè)不能適應(yīng)主流社會(huì)的原因是,他們沒(méi)有主動(dòng)聆聽世界的習(xí)慣。
聾兒通過(guò)幾年的康復(fù),的確學(xué)會(huì)了不少聽的技能,他們能輕易辨別聲音的有無(wú)、聲音的方向、聲音的大小。然而,對(duì)于辨別語(yǔ)氣、理解語(yǔ)言的內(nèi)容卻無(wú)從下手。聽覺的辨別能力是要通過(guò)訓(xùn)練才能形成和提高的。因此,首先要訓(xùn)練聾兒辨別聲音的內(nèi)容,教會(huì)聾兒主動(dòng)去聆聽。要在聾兒不至于不在意時(shí),叫他們的名字,訓(xùn)練他們隨時(shí)隨地運(yùn)用聽覺的習(xí)慣。因?yàn),許多聾兒在游戲、做事時(shí),常無(wú)意是識(shí)地“關(guān)閉”自己的聽覺,當(dāng)你在他旁邊同他說(shuō)話時(shí),他并不意識(shí)到是在同自己說(shuō)話,因此并沒(méi)有在意去聽。他們費(fèi)用費(fèi)用非要在一本正經(jīng)的談話環(huán)境,才會(huì)用心去聽,只有這時(shí),他們的聽覺才是蘇醒的。然而,正常人并不只在正式環(huán)境中才進(jìn)行對(duì)話,他們隨時(shí)隨地進(jìn)行著對(duì)話。因此,我們必須隨時(shí)隨地喚醒聾兒的聽覺,訓(xùn)練他們?cè)诒姸嗟穆曇糁型黄聘麋姼蓴_,獲得自己需要的聲音的能力。有了這樣的能力,聾兒才能自覺去聆聽身邊發(fā)生的一切,聆聽世界上一切美好的聲響。
三、引導(dǎo)聾兒找到獲得發(fā)展語(yǔ)言的途徑:
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“教育的責(zé)任不在與教,而在于教學(xué)生學(xué)!辈徽撃憬o聾兒多少知識(shí),在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代中并不只在正式環(huán)境中才進(jìn)行對(duì)話,他們隨時(shí)隨地進(jìn)行著對(duì)話。因此,我們必須隨時(shí)隨地喚醒聾兒的聽覺,訓(xùn)練他們?cè)诒姸嗟穆曇糁型黄聘麋姼蓴_,獲得自己需要的聲音的能力。有了這樣的能力,聾兒才能自覺去聆聽身邊發(fā)生的一切,聆聽世界上一切美好的聲響。
四、引導(dǎo)聾兒找到獲得發(fā)展語(yǔ)言的途徑:
那些知識(shí)總是微不足道的,只有教給他們學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)聾兒找到自覺獲得知識(shí)的途徑,那才是取之不盡,用之不歇的。在當(dāng)今社會(huì),大量的信息來(lái)自于書報(bào)`廣播`電視等各種途徑。因此,要盡量為聾兒提供適合于他們的閱讀環(huán)境,引導(dǎo)他們自覺的獲得知識(shí),學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字;引導(dǎo)他們通過(guò)主動(dòng)于正常人交往,出墻報(bào),開晨會(huì),參加各種興趣小組活動(dòng)和各種讀書`讀報(bào)比賽,觀看電影` 電視,背誦優(yōu)美詞句等多種方式,多種渠道獲得知識(shí),積累語(yǔ)言。
五、提高聾兒駑駕語(yǔ)言的能力:
在多方面獲得大量知識(shí)后,要及時(shí)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)聾兒抒發(fā)內(nèi)心的情感。讓聾兒將生活體驗(yàn),通過(guò)學(xué)到的知識(shí),積累的句式表達(dá)出來(lái)。使聾兒在自己的寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句,從而真正提高聾兒駑駕語(yǔ)言的能力。
聾兒有了大聲說(shuō)話的概念,養(yǎng)成主動(dòng)聆聽的習(xí)慣,找到了自覺獲得發(fā)展語(yǔ)言的途徑,提高了駑駕語(yǔ)言的能力,才能真正回歸主流,成為主流社會(huì)的一員。
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