關鍵字：智慧1+1,讓我感動的教育,智慧1+1怎么樣
dbzz智慧1+1讓我感動的教育
記得第一次跟陳老師接觸是在樂樂幼兒園放學，樂樂爸爸去接她放學時碰到來搞宣傳的智慧1+1教育的老師后，就接到陳老師的第一個電話，介紹了一下智慧1+1教育的情況。但是當時的我本來就已經(jīng)幫樂樂選了其他興趣班，也不想再增加樂樂的負擔，再加上由于社會上各種類型的興趣班的教學質(zhì)量稂莠不齊，更有很多帶著非常濃的商業(yè)性，以至于我對此類推銷電話將信將疑，只是草草的看了一眼她們的網(wǎng)站，便婉轉(zhuǎn)拒絕。
后來樂樂爸爸說，試聽一下，又何妨。就這樣的一次試聽課，讓我從此與智慧1+1教育正式結(jié)緣�；谖覍窐穼Ｗ⒘Φ目隙�，并在我的堅持下，我旁聽了樂樂的第一堂試聽評測課。短短幾十分鐘的試聽課，陳老師是如此神奇地一針濺血的指出了樂樂的長處和缺點，也讓我了解了智慧1+1教育的教育模式，課后的家長溝通更讓我進一步認識了陳老師，認識了智慧1+1，也讓我在教育孩子方面受益頗深。我和樂樂都特別喜歡智慧1+1教育“玩中學”的理念，她們引導幼兒將“玩”和“學”結(jié)合起來，通過“玩”來激發(fā)他們求知的動力，喚起他們學習的興趣，使他們在“玩”的過程中自由、快樂地學習和探索。人們往往把學習定義為是一件很苦的事情，也在無形中不停的向孩子灌輸這個觀念，可是大家又可曾想過，對于“苦”差事連我們都避之不及，又怎么去要求一個這么小的孩子去刻苦。玩和學習如果能合理的結(jié)合在一起，何樂不為呢。此外為了培養(yǎng)孩子的專注力，智慧1+1的教室里幾乎沒有其他幼兒培訓機構絢爛的顏色、可愛的童話人物、各式各樣的玩具，如果你不了解情況，你會驚訝，難以相信，是什么吸引著孩子，是什么讓孩子每天喊著想來這里玩。但是這里就是有著這樣一種吸引力。
我更感謝陳老師的耐心，她總是不厭其煩的利用她的幼兒心理學知識，幫我解決樂樂生活中遇到的問題。就拿這次樂樂不想去幼兒園的問題來說吧。前幾天樂樂一直鬧著不想去幼兒園，并哭著告訴我，她班里以前經(jīng)常在一起玩耍的小朋友現(xiàn)在不跟她一起玩了，她是那么傷心。正當我手足無措，矛盾于為什么一個4周不到的小朋友怎么會出現(xiàn)這樣的問題的時候，我想到了陳老師，并咨詢了她。陳老師很中肯的幫我分析了這個問題。小孩子三周歲開始就有了喜歡人和被人喜歡的概念，看到自己喜歡的人不理她，會非常的傷心，這是情感敏感期。家長不用擔心，多抱抱她，她表現(xiàn)出這方面的情緒是因為她心里有點擔心，這時我們只需找孩子感興趣的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，當她找到自己興趣點，心情就會變好的。并建議我找合適的時候，站在孩子的角度去分析和分享這些喜歡和不喜歡的概念，鼓勵她微笑對待。我們要相信她有自己調(diào)整的能力，相信她能處理好與其他小朋友的關系。此外還可以和幼兒園老師，簡單的聊聊，讓她多關注，這樣孩子需要安慰的時候，老師隨時可以給予安慰。
就是這樣，在短短的幾周內(nèi)，從不屑、懷疑，到欣賞、信任。我由衷的感激陳老師，感激智慧1+1教育帶給我和樂樂的。
更讓我受益的是智慧1+1每月都會開展“家長課堂”，為我們這些想教育好孩子而又找不到科學方法的家長提供了學習的機會和平臺，樂樂他爸原本對孩子的教育部是很重視，幾次被我拉去聽家長課堂后轉(zhuǎn)變了很多，現(xiàn)在也很主動的配合我在家庭中形成合力，共同“對付”我家樂樂。更讓感動的是他爸現(xiàn)在竟然改變了原來天天在外面應酬的習慣，會抽出更多的時間陪伴我們了，如果不是因為智慧1+1，我想我們的家庭幸福感肯定沒有現(xiàn)在這么強。 |
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