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今年“土豪”這個(gè)詞成為流行語(yǔ)又一次引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)式嫉妒的討論。中國(guó)的教育一向只停留在對(duì)智商和才能的培養(yǎng)上，卻忽視了對(duì)道德和人格的培育。殊不知，后者對(duì)于我們的孩子才是最重要的。

幼兒需要“心情教育”

在其他國(guó)家，面對(duì)學(xué)校不重視道德教育，引發(fā)大量的青年人迷失自己的人生方向的情況，近年來(lái)越來(lái)越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。專(zhuān)家說(shuō)，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動(dòng)機(jī)，使人的知識(shí)、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛(ài)的訓(xùn)練與體察，是心情成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素。在這方面，爸爸媽媽、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國(guó)家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開(kāi)始了。

小寶寶在享受爸爸媽疼愛(ài)的同時(shí)，也必須要學(xué)習(xí)以愛(ài)回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)瑥男�時(shí)候培養(yǎng)孝敬爸爸媽媽、關(guān)愛(ài)家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

“‘怎么才能讓我的寶寶變得聰明?’差不多每一位中國(guó)媽媽都喜歡問(wèn)我這樣的問(wèn)題�！比毡九�子醫(yī)科大學(xué)母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說(shuō)，10年前這位專(zhuān)家就隨“關(guān)心下一代工程”來(lái)過(guò)上海。在他看來(lái)，和10年前相比，中國(guó)媽媽似乎越來(lái)越過(guò)分關(guān)心孩子的智力發(fā)育，很少有媽媽關(guān)心孩子如何形成自己的品格，以及家長(zhǎng)行為會(huì)對(duì)孩子人格產(chǎn)生什幺影響，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。他認(rèn)為，“智力過(guò)人”是爸爸媽媽強(qiáng)加于子女的愿望。其實(shí)，培養(yǎng)嬰兒品格比開(kāi)發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒，也已經(jīng)能夠通過(guò)爸爸媽媽充滿愛(ài)心的行為和指導(dǎo)培養(yǎng)健康的品格。武漢小蘋(píng)果兒童益智學(xué)習(xí)桌告訴你莫忽視對(duì)孩子的心情教育。

武漢匯豐聚鼎科技有限公司總結(jié)：孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿和諧與友愛(ài)的社會(huì)。培養(yǎng)嬰兒品格比開(kāi)發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。