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如何解決孩子厭學(xué)的問題—青少年心理素質(zhì)教育
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關(guān)鍵字:孩子厭學(xué),如何解決孩子厭學(xué),解決孩子厭學(xué)的方法,解決孩子厭學(xué)問題
dbzz  如何解決孩子厭學(xué)的問題—青少年心理素質(zhì)教育 關(guān)鍵詞:孩子厭學(xué);如何解決孩子厭學(xué);解決孩子厭學(xué)的方法;解決孩子厭學(xué)問題。 一、喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識。(青少年心理素質(zhì)教育) 厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績較差,在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,常受家長的責(zé)備,教師的批評,同學(xué)的冷遇,因此他在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望、自暴自棄,學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負(fù)擔(dān),根本談不上興趣愛好。這時,老師和家長提問他們時,要向他們提出比較淺的簡單的問題,答對了應(yīng)及時鼓勵,這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能學(xué)好功課”的信心,即使答錯了,教師也不能埋怨和訓(xùn)斥。家長可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉,想想自己曾經(jīng)擁有過的“輝煌”。這樣,在愛撫和激勵中幫助孩子樹立樂學(xué)的信心,從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。 二、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處,發(fā)揮特長的舞臺。 中效生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意,這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會,由于經(jīng)常受到冷落,心理上越來越自卑,越來越消沉,以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑屑”,因而自暴自棄。事實證明,經(jīng)常受到尊重的學(xué)生,會更加自尊自愛,對自己所做的事情才能充滿信心,不會感到厭倦和無聊。對此,無論是教師還是家長,都要充分向?qū)W生表現(xiàn)出熱忱、喜愛和重視之情。 三、不以分?jǐn)?shù)論英雄,重視學(xué)習(xí)過程,淡化學(xué)習(xí)結(jié)果。(青少年心理素質(zhì)教育) 無論老師或家長,都要關(guān)心孩子的成長過程,學(xué)習(xí)過程,而不能平時對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)方法不管不問,只關(guān)心期中期末考試的分?jǐn)?shù)和名次。教師要尊重孩子的主體性和能動性,把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給孩子,要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機和求知欲,調(diào)動孩子的積極性和主動性,提高孩子在學(xué)習(xí)活動過程的參與程度,由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓孩子的學(xué)習(xí)過程有張有弛,勞逸結(jié)合,充滿興趣。家長要在平時多與孩子溝通,多詢問孩子學(xué)習(xí)的感受,詢問各科老師的授課情況,孩子的作業(yè)完成情況等,在溝通中把握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),以便隨時進(jìn)行疏導(dǎo)。當(dāng)孩子考試成績不如意時,家長不要嘮叨,而要多安慰,多鼓勵。 四、讓學(xué)生感受到來自老師和家長的關(guān)愛。 師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽,學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時,學(xué)起來就會覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時,他們會覺得老師看不起他,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒,破罐子破摔,干脆不學(xué)了。作為家長,要用發(fā)展的眼光看待成績不好的孩子。要理解孩子失敗時的心情,就要想想自己失敗時的心情。哪怕天下所有的人都看不起我們的孩子,我們做家長的也要滿腔熱情地對待我們的孩子,和我們的孩子融為一體,與他休戚與共,和他換位思考,把他的痛苦當(dāng)做自己的痛苦,經(jīng)常鼓勵他進(jìn)步,幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。 五、讓孩子以老師的角色給家長講課。(青少年心理素質(zhì)教育) 讓孩子扮演不同的角色,是引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)的一種教育方法。這種方法可以使孩子在信任和鼓勵中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。比如,讓一個寫字很差的人去給另外一個寫字更差的人做老師,他為了把老師當(dāng)好,必然會用心練習(xí)寫字技巧。如果讓孩子每天放學(xué)后把今天在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程給家長講一遍,家長在那里恭恭敬敬地聽,還要“勤學(xué)好問”,并且表現(xiàn)出很感興趣的樣子,聽后還要表示“欽佩”。孩子為了得到這種“被欽佩”的心理體驗,就會想把課講得更好。這樣,他在課堂上聽課就會更認(rèn)真。 六、注意孩子的交友圈子情況。 如果與孩子經(jīng)常來往的其他伙伴都是一些愛逃學(xué)、怕學(xué)習(xí)的孩子,孩子之間就會互相影響,一起商量著逃學(xué)后去干什么,如何向父母撒謊。所以父母要仔細(xì)了解和觀察與孩子來往的其他孩子的表現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)孩子與別的孩子一起逃學(xué),就應(yīng)該與別的家長一起糾正孩子們的逃學(xué)行為。對于厭學(xué)的孩子,教師與家長要密切配合,認(rèn)真分析,找出原因,對癥下藥,才能有效的解決問題。(青少年心理素質(zhì)教育) 山東科技防衛(wèi)學(xué)院
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