關(guān)鍵字:聾兒語言康復(fù)中心,深圳助聽器專業(yè)驗(yàn)配,兒童品牌助聽器價格,購買助聽器前要做什么檢查 dbzz康復(fù)后如何進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練
一、保護(hù)聾兒大聲說話的概念:
得到康復(fù)的聾兒,雖然能較清楚地讀出字音,較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,但由于聽力的局限,在一些字詞的發(fā)音上,仍有咬字不清,語調(diào)不準(zhǔn)的情況;在對字詞的運(yùn)用上也有詞不達(dá)意,亂用,錯用詞語的情況。在這個時候,他們有可能會受到社會上一些不明真情的人的嘲弄,聽到一些人的學(xué)舌聲。雖然,并無惡意,但對于自尊心極強(qiáng)的聾兒來說,是不可忍受的,他們常會用沉沒來代替辯解和爭論。在以后的日子中,他們常常會拒絕與陌生人交往,或吱吱唔唔,不敢大聲說話,有的干脆在人多的時候緘口不言。時間一長,老師、父母多年來的心血就會付之東流。
因此,要使聾兒回歸主流,必須鼓勵聾兒大膽說話,必須保護(hù)聾兒大聲說話的概念,讓他們愿意開口大聲說話,自愿自覺同人交往,這是使他們語言得到發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)聾兒主動聆聽的習(xí)慣:
聾兒另一個不能適應(yīng)主流社會的原因是,他們沒有主動聆聽世界的習(xí)慣。
聾兒通過幾年的康復(fù),的確學(xué)會了不少聽的技能,他們能輕易辨別聲音的有無、聲音的方向、聲音的大小。然而,對于辨別語氣、理解語言的內(nèi)容卻無從下手。聽覺的辨別能力是要通過訓(xùn)練才能形成和提高的。因此,首先要訓(xùn)練聾兒辨別聲音的內(nèi)容,教會聾兒主動去聆聽。要在聾兒不至于不在意時,叫他們的名字,訓(xùn)練他們隨時隨地運(yùn)用聽覺的習(xí)慣。因?yàn),許多聾兒在游戲、做事時,常無意是識地“關(guān)閉”自己的聽覺,當(dāng)你在他旁邊同他說話時,他并不意識到是在同自己說話,因此并沒有在意去聽。他們費(fèi)用費(fèi)用非要在一本正經(jīng)的談話環(huán)境,才會用心去聽,只有這時,他們的聽覺才是蘇醒的。然而,正常人并不只在正式環(huán)境中才進(jìn)行對話,他們隨時隨地進(jìn)行著對話。因此,我們必須隨時隨地喚醒聾兒的聽覺,訓(xùn)練他們在眾多的聲音中突破各鐘干擾,獲得自己需要的聲音的能力。有了這樣的能力,聾兒才能自覺去聆聽身邊發(fā)生的一切,聆聽世界上一切美好的聲響。
三、引導(dǎo)聾兒找到獲得發(fā)展語言的途徑:
教育家陶行知先生說過:“教育的責(zé)任不在與教,而在于教學(xué)生學(xué)。”不論你給聾兒多少知識,在瞬息萬變的信息時代中并不只在正式環(huán)境中才進(jìn)行對話,他們隨時隨地進(jìn)行著對話。因此,我們必須隨時隨地喚醒聾兒的聽覺,訓(xùn)練他們在眾多的聲音中突破各鐘干擾,獲得自己需要的聲音的能力。有了這樣的能力,聾兒才能自覺去聆聽身邊發(fā)生的一切,聆聽世界上一切美好的聲響。
四、引導(dǎo)聾兒找到獲得發(fā)展語言的途徑:
那些知識總是微不足道的,只有教給他們學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)聾兒找到自覺獲得知識的途徑,那才是取之不盡,用之不歇的。在當(dāng)今社會,大量的信息來自于書報(bào)`廣播`電視等各種途徑。因此,要盡量為聾兒提供適合于他們的閱讀環(huán)境,引導(dǎo)他們自覺的獲得知識,學(xué)習(xí)祖國的語言文字;引導(dǎo)他們通過主動于正常人交往,出墻報(bào),開晨會,參加各種興趣小組活動和各種讀書`讀報(bào)比賽,觀看電影` 電視,背誦優(yōu)美詞句等多種方式,多種渠道獲得知識,積累語言。
五、提高聾兒駑駕語言的能力:
在多方面獲得大量知識后,要及時創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)聾兒抒發(fā)內(nèi)心的情感。讓聾兒將生活體驗(yàn),通過學(xué)到的知識,積累的句式表達(dá)出來。使聾兒在自己的寫作過程中學(xué)會運(yùn)用這些語句,從而真正提高聾兒駑駕語言的能力。
聾兒有了大聲說話的概念,養(yǎng)成主動聆聽的習(xí)慣,找到了自覺獲得發(fā)展語言的途徑,提高了駑駕語言的能力,才能真正回歸主流,成為主流社會的一員。
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